Veinte años después de la guerra, la más grande en Europa después de la Segunda Guerra Mundial, la sociedad de Bosnia y Herzegovina sigue muy dividida. Durante los últimos veinte años se han donado cientos de millones de dólares a diferentes proyectos de ONG con el objetivo de conectar a los miembros de tres naciones constitucionales: bosnios, croatas y serbios; para aumentar el nivel de tolerancia mutua y construir una sociedad basada en principios democráticos reales.
Desafortunadamente hasta ahora no ha tenido lugar un proceso de reconciliación real, así que se mantiene la cultura de impunidad y la memoria dividida. Debido a esta situación, algunas ONG están intentando crear un espacio donde la juventud supere estas divisiones sistemáticas que se les impone, y donde no se sientan incómodos comunicándose y descubriendo a esos “otros”.
Jóvenes limpiando tumbas medievales (cementerio)
“Conoce tu patrimonio local” es un proyecto organizado por la ONG Edukativo, financiado por la agencia de la UNESCO en Bosnia y Herzegovina. Su objetivo es formar y enseñar a los estudiantes de instituto de siete municipios del centro de Bosnia sobre el patrimonio cultural común de sus comunidades a través de cursos innovadores, talleres y varias actividades que fomentarán su conocimiento sobre el pasado común, reflejado en los monumentos culturales-históricos, y que puede servir como puente para unirlos.
El proyecto se ha desarrollado en tres fases: la fase inicial en junio de 2015 consistió en cuatro días de formación educacional. Después los participantes trabajaron creando listas y mapas del patrimonio cultural de su comunidad local en talleres de fines de semana durante el verano. Organizaron visitas, crearon actividades promocionales creativas con la ayuda de nuevas tecnologías e hicieron campañas independientes para acercar el patrimonio cultural a los ciudadanos de la comunidad local. Todo esto constituyó la segunda fase del proyecto. Finalmente en la tercera fase los alumnos organizaron una “ruta del patrimonio cultural”, un tour de un día por monumentos culturales de varios municipios para sus compañeros, ciudadanos de la comunidad y representantes del gobierno y sociedad civil donde demostraron las habilidades y conocimientos adquiridos.
Visita a la cueva
“Las Naciones Unidas lleva varios años recomendando y alentando la inclusión y sensibilización de los jóvenes sobre la necesidad de preservar el patrimonio tangible e intangible. La práctica ha demostrado que aquellos que adoptan un sistema de actitudes correctas desde jóvenes valoran y transmiten su patrimonio a lo largo de su vida, que es uno de los principales objetivos de este proyecto también,” dice la coordinadora del proyecto.
Cuando se le pregunta a la coordinadora del proyecto por el motivo de todas estas actividades, contesta: “Esto no es un proyecto de reconciliación, si tenemos en cuenta que casi todos los proyectos para crear una sociedad sin divisiones visibles han fallado en los últimos años. La palabra ‘reconciliación’ es problemática entre los ciudadanos bosnios. No necesitamos reconciliación en el sentido clásico de la palabra, llevamos viviendo en paz mucho tiempo y los conflictos multiétnicos se han disminuido al mínimo. Lo que necesitamos es diálogo, algo que se ignora de forma crónica. Necesitamos un punto medio en algún lugar entre ‘lo nuestro’ y ‘lo de ellos’, y eso es lo que distingue a este proyecto de otros parecidos. El foco está en aprender y aceptar el rico patrimonio cultural de nuestro país, desarrollando entre la gente joven el sentimiento de que lo que hemos heredado del pasado nos pertenece a todos, sin importar el grupo étnico al que pertenecemos por nacimiento. El patrimonio cultural no es algo que nos pueda gustar o que podamos aceptar de forma selectiva, incluso si en el colegio se nos enseña que lo ‘nuestro’ es más valioso o más rico.”
Debates en grupo
Durante todas estas actividades los participantes llegan a estas conclusiones por sí mismos, sin ser forzados, sin que se les diga que aceptando este modo de pensar su sociedad estará un paso más cerca de lograr una reconciliación real y de revivir el diálogo. “Forzando a la gente a reconciliarse a través de varias organizaciones de reconciliación solo conseguimos el resultado contrario, porque lo ven como una obligación, como algo que se les impone y esto nunca ha dado frutos y nunca lo hará.”
Parece que lo que puede no conseguirse inmediatamente en las aulas se puede conseguir fuera de ellas a través de este tipo de proyectos, formación y un cambio sistemático en las comunidades. Pero, ¿piensa que ese proyecto puede empezar un gran cambio? “Sinceramente no creo que vaya a verse un cambio significativo. Estos niños volverán a sus colegios, donde no tienen casi contacto con los que estudian en los otros dos programas, porque la mayoría de los colegios están físicamente separados u operan como ‘dos colegios bajo un mismo tejado’. Seguirán viendo los medios de comunicación donde promocionan agendas políticas nacionalistas o los puntos de vista dominantes monolíticos. Seguirán viendo la destrucción a diario como un resultado de descuido, ya que no ha sido reconocido como un elemento crucial en el transcurso prevaleciente de las diferencias.”
Visita a la ciudad histórica de Jajce
Aun así, el proyecto ha alcanzado resultados positivos visibles entre los participantes y eso es lo que importa al final. Šeherzada y Stella, por ejemplo, dos niñas de la misma edad que vienen de la misma ciudad nunca habían estado en contacto a pesar de ir al mismo colegio. En realidad están en el mismo edificio pero asisten a diferentes programas, bosnio y croata, que operan en dos turnos con diferentes profesores, directores y personal. Probablemente nunca se conocerían en el colegio, pero tampoco se conocerían en la ciudad ya que la mayoría de instituciones culturales, o incluso cafeterías, están también separadas. Al debatir sobre su patrimonio cultural local y compartir sus opiniones sobre la situación en su ciudad y país durante nuestro encuentro es fácil ver cómo reconocen lo absurdo que resulta el sistema y cómo desarrollan nuevas actitudes. Hasta el final, el proyecto planteará muchas preguntas importantes sobre historia común y sobre el patrimonio cultural común, y con suerte tendremos muchas otras historias positivas como esta.
Aprendiendo a hacer suvenires
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